第一天结束後，因为不习惯这种强度的训练，大家都累得说不出话。回宿舍的路上，子昙拖着疲惫的身T，只想倒头就睡。但暮云却依然留在音乐厅外的走廊，一边唱谱一边不断在膝盖上模拟节奏。回想今天下午，他用高胡与宜晴对奏的片段，失常的错了三次，林誉辰冷静地说了两次「重来」，第三次直接换人示范。

        一向对自己演奏技巧很有自信的暮云，从来没被这样「对待」过。

        宜晴在旁边倒是轻声安慰他：「听说誉辰学长对谁都是这样严格，你别想太多。」

        暮云感到泄气，表情有些沉重地点点头。

        子昙的状况却截然不同。

        她在第一天的练习中，被林誉辰点名单独拉奏主旋律，尽管起初音有些不准，後来却顺利地通过考验。他看着她的时候，没有过多要求，只是鼓励地说：「很好，维持下去。」那天傍晚，林誉辰留她下来，针对旋律中呼x1的控制，教她如何调整运弓的速度与力度。

        「这里不是b力气，是b气。你的呼x1，可以调整跟推拉弓稍微配合，想像身T与乐器合而为一的感觉，身T的律动就不会那麽尴尬。」他低声说着，手势缓缓带着她重复那个乐句。

        子昙感觉到自己有些失神，眼神不由自主地追随他。学长的一个轻笑、一个微微颔首，甚至是一个手指b划的动作，在成发会後看似熄灭的火苗，都像是她心中未曾磨灭的印记。如果可以，她现在好想像在Instagram那样，设一个名为「学长」的收藏。

        往後几天，偶尔他就那样拉把椅子，在音乐厅的一角坐下，随意地抱着琵琶，开始和几位同学自主练习。或是在乐团出现问题时，跟每个声部的组长讨论、协调，他的表情，从皱眉、严肃到放松、微笑，像经历四季般有各种丰富的变化。他的每一个表情，都牵动子昙的心，让她渐渐无法自拔。学长对自我要求的严格，无论是乐句的结构、乐段的风格概念，或是指挥时的个人魅力，都无可挑剔，但有时眼神扫过她又带有一种淡然。子昙觉得自己被学长关注了，是错觉吗？但又好像不是。个人指导时，专业的他却又不带有一丝让人误解的情感。子昙感到非常的困惑迷失，自己究竟在期待什麽？是他的微笑，还是他对她集训进度的关心？又或是在指导之余，提醒她一些放松手部肌r0U的小技巧，让她长时间演奏起来b较不累？这些个别谈话的部分，都让子昙特别在意。

        然而，学长就像与生俱来的自律与克制，让他保持这份温柔而不会越界。每当子昙迎接他的眼神过於炽烈，他总是能巧妙地收回，维持着那份疏离的态度，就像用身T语言在告诉她，在专业的领域上不会轻易放下私人情感。从小养成的习惯唯有在表演上，才释放出对音乐的热情与渴望，这正是他能维持音乐家身份的根基。

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